{"id":446,"date":"2019-05-19T18:05:01","date_gmt":"2019-05-19T21:05:01","guid":{"rendered":"http:\/\/ipads.org.br\/cidadaniajovem\/?p=446"},"modified":"2019-05-19T18:21:08","modified_gmt":"2019-05-19T21:21:08","slug":"pedreira-e-demerval-lobao-chegam-ao-4o-dia-de-oficinas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ipads.org.br\/cidadaniajovem\/2019\/05\/19\/pedreira-e-demerval-lobao-chegam-ao-4o-dia-de-oficinas\/","title":{"rendered":"Pedreira e Demerval Lob\u00e3o chegam ao 4\u00ba dia de oficinas"},"content":{"rendered":"

Os munic\u00edpios de Pedreira (SP) e Demerval Lob\u00e3o (PI), os primeiros onde o Cidadania Jovem capacitou monitores, realizaram no \u00faltimo s\u00e1bado, 18 de maio, o quarto dia de oficinas com os adolescentes. As atividades seguem no m\u00f3dulo \u201cEu\u201d e \u201cMinha Fam\u00edlia\u201d, como forma de promover  o autoconhecimento, a integra\u00e7\u00e3o entre os grupos e as reflex\u00f5es sobre as rela\u00e7\u00f5es familiares e sociais, cidadania e protagonismo juvenil.<\/span><\/p>\n

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Em Pedreira,na oficina de Cidadania e Protagonismo, os monitores dividiram os adolescentes em grupos e entregaram a eles tirinhas de papel, onde estavam descritas situa\u00e7\u00f5es comuns de conflito entre os jovens e seus familiares. A partir da leitura, os jovens fizeram apresenta\u00e7\u00f5es de m\u00edmica, de acordo com os casos relatados nos pap\u00e9is.<\/span><\/p>\n

Ao final, os monitores perguntaram aos participantes se eles j\u00e1 haviam passado por situa\u00e7\u00f5es parecidas e quais foram suas rea\u00e7\u00f5es e as dos familiares para a solu\u00e7\u00e3o dos conflitos. O objetivo foi estimular a reflex\u00e3o sobre os comportamentos dos jovens e de seus familiares,faz\u00ea-los perceber que muitos passam pelas mesmas situa\u00e7\u00f5es e permitir a viv\u00eancia do papel do outro, para um um olhar mais amplo sobre a fam\u00edlia e o melhor entendimento do que acontece dentro de suas casas.<\/span><\/p>\n

Espelho<\/h2>\n

Na oficina de Arte e Movimento, os adolescentes foram convidados a olhar para dentro de uma pequena caixa, onde haveria a foto de algu\u00e9m extremamente importante para o grupo. O que  se via, na verdade, era a pr\u00f3pria imagem do jovem, refletida no espelho colado no fundo da caixa. Ent\u00e3o cada um tinha de descrever as qualidades, caracter\u00edsticas e comportamentos da imagem apresentada, sem revelar de quem era essa imagem, para que o grupo descobrisse qual era o personagem.<\/span><\/p>\n

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A din\u00e2mica foi realizada com todos os adolescentes e um dos objetivos foi demonstrar que todos t\u00eam seu valor dentro do grupo e da fam\u00edlia e que, a partir desses valores, \u00e9 poss\u00edvel trabalhar o respeito pelo outro. Em seguida cada um dos jovens fez um retrato falado, de acordo com as descri\u00e7\u00f5es dos monitores. Com base no que os jovens expressaram nos desenhos, a discuss\u00e3o girou em torno das diferen\u00e7as entre as pessoas e  o que as torna especiais.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Desenhos de figuras humanas tamb\u00e9m fizeram parte da oficina de Hist\u00f3ria, Mem\u00f3ria e Identidade.Nesse caso, os adolescentes tra\u00e7aram v\u00e1rias setas a partir da figura produzida, e escreveram suas ideias, sentimentos, metas e passos para alcan\u00e7\u00e1-las. A atividade teve como objetivo contribuir para a forma\u00e7\u00e3o da identidade , oportunizando a reflex\u00e3o sobre os projetos de vida dos jovens, suas potencialidades e limita\u00e7\u00f5es, amea\u00e7as e oportunidades.<\/span><\/p>\n

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Na oficina de Pr\u00e1ticas Esportivas, os participantes brincaram de pega-pega, como no s\u00e1bado anterior. Mas, desta vez, com um grau a mais de dificuldade: foram divididos em duplas, amarradas por uma corda. Depois, praticaram o v\u00f4lei adaptado, modalidade onde os jogadores ficam o tempo todo sentados. As dificuldades de locomo\u00e7\u00e3o tiveram o prop\u00f3sito de apresentar aos jovens perspectivas diferentes e conscientiz\u00e1-los sobre a import\u00e2ncia da coletividade e do respeito \u00e0s limita\u00e7\u00f5es de outras pessoas. <\/span><\/p>\n

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Maio Amarelo<\/span><\/h2>\n

Em Demerval Lob\u00e3o, o dia come\u00e7ou com palestra sobre um assunto que tem grande destaque no CJ: a mortalidade de jovens em consequ\u00eancia de acidentes de tr\u00e2nsito. O convidado foi o inspetor da Pol\u00edcia Rodovi\u00e1ria Federal Isa\u00edas Segundo, que integra no Piau\u00ed o movimento internacional <\/span> Maio Amarelo<\/span><\/i>, de conscientiza\u00e7\u00e3o para redu\u00e7\u00e3o de acidentes de tr\u00e2nsito. <\/span><\/p>\n

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A proposta do movimento \u00e9 chamar a aten\u00e7\u00e3o da sociedade para o alto \u00edndice de mortos e feridos nessas ocorr\u00eancias em todo o mundo. No caso dos jovens,os acidentes de tr\u00e2nsito  s\u00e3o respons\u00e1veis pelo maior n\u00famero de \u00f3bitos entre os 15 e 29 anos de idade, segundo dados da Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS).<\/span><\/p>\n

Ap\u00f3s a palestra, come\u00e7aram as oficinas com o objetivo de promover o autoconhecimento, <\/span> o valor da fam\u00edlia, sua import\u00e2ncia e seus v\u00ednculos afetivos, al\u00e9m de trazer reflex\u00f5es para os jovens sobre as hist\u00f3rias de vida  pessoais e  familiares. A oficina de Hist\u00f3ria e Mem\u00f3ria prop\u00f4s aos jovens a produ\u00e7\u00e3o de desenhos e recortes de revistas para colagem em cartolina, como representa\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Na oficina de Arte e Educa\u00e7\u00e3o, os participantes produziram p\u00e1ssaros em   origami, arte japonesa de dobradura em papel, iniciada na semana anterior. Tamb\u00e9m foram realizadas as oficinas de Cidadania e Protagonismo,  com a montagem de molduras a partir de papel, e de Pr\u00e1ticas Esportivas, com o in\u00edcio de uma pesquisa sobre jogos de rua e  produ\u00e7\u00e3o de pipas, que ser\u00e3o usadas em um dia de lazer programado para junho.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

De acordo com a coordenadora, Leidiane Neres, adolescentes de 14 a 15 anos  tiverem de faltar por causa das provas  do Ideb – <\/span>\u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, aplicadas na cidade durante o s\u00e1bado: \u201cMesmo assim, o dia foi bastante produtivo e no s\u00e1bado que vem tudo dever\u00e1 voltar ao normal\u201d.<\/span><\/p>\n

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